Pensamiento Científico- CBC

Cuaderno de clase: http://www.mediafire.com/view/?a70ugetppzbtx0b

Capítulo 1 del libro "Geometrías no Euclidianas" L. Santaló. Este capítulo corresponde a los "Elementos" de Euclides, y completa la teoría vista en el cuaderno de clase: http://www.mediafire.com/view/?1npxewxx446jvvz

Resumen de la materia: http://www.mediafire.com/view/?foa1qdven726ejj

Capítulo 8: "Las teorías como estructuras: los paradigmas de Kuhn" del libro "¿Qué es esa cosa llamada ciencia?" de Alan F. Chalmers. http://www.mediafire.com/view/?rwscndnj4nkxbf2
Cuestionario sobre este capítulo: http://www.mediafire.com/view/?sw4vzow7l19lvnp


Libros:

*Ciencia: un camino entre continuidades y rupturas: http://www.propanona.blogspot.com.ar/2012/05/ciencia-un-camino-entre-continuidades-y.html


*Notas introductorias a la Filosofía de la ciencia: http://www.propanona.blogspot.com.ar/2012/05/notas-introductorias-la-filosofia-de-la.html

Ciencia: Un camino entre continuidades y rupturas. Guiber.

*Introducción histórica a la ciencia actual.
*El texto sobre la ciencia. Desandando la ciencia.
*La teoría darwiniana de la evolución. Un programa de investigación.
*Las ciencias sociales. Entre la armonía y el conflicto.

Descarga: http://www.mediafire.com/view/?hfxy4jjcplim6t8

→ Guía de lectura de "Introducción histórica a la ciencia actual": http://www.mediafire.com/view/?da0i6tbidzj38g8
→ Cuestionario sobre "Introducción histórica a la ciencia actual": http://www.mediafire.com/view/?ea6ila57cglgbis

Notas Introductorias a la Filosofía de la Ciencia. Guiber. Pensamiento Científico.

Este es un trabajo que refleja exactamente la formación de sus autores, todos ellos docentes-investigadores de la Universidad de Buenos Aires. Una lectura atenta de estas Notas Introductorias nos revela que sus contenidos no están dados de antemano sino que son extraídos de la recepción de inquietudes en el aula. También revela que esas inquietudes se formulan como problemas a investigar -razón de la presencia de una perspectiva de análisis- y que su objetivo es la transferencia a los alumnos, no para la eliminación de las inquietudes primeras, sino para su correcta enunciación. Cabe señalar, por otra parte, que en el análisis de las cuestiones básicas de la filosofía de la ciencia -en este "primer tomo": la tradición anglosajona- se ha llegado a un tratamiento didáctico tan correcto que ha independizado este trabajo de sus orígenes en una cátedra y lo vuelve instrumento apto para la introducción de esta problemática en distintos ámbitos educativos.

Descarga: http://www.mediafire.com/view/?0x1201tjwmu80gx